ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Воссоздавая этапы развития мыслях и теорий, история лю­бой науки содействует наилучшему осознанию современного состояния научного зания, которое является закономер­ным результатом и логическим продолжением предшествую­щих исторических шагов. Без познания собственной истории наука рискует потерять свой фундамент, утратить ориента­цию в направлении научных поисков.

Будучи частью общечеловеческой истории, процесс ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ станов­ления и развития науки не может рассматриваться изолиро­вано, вне определенного культурно-исторического контекста. В неприятном случае он преобразуется в нескончаемый ряд оши­бок и заблуждений одних ученых и такую же цепь сверкающих открытий и достижений других, научное общество делится на прогрессивных и обскурантистских исследователей, которые временами ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ с легкостью изменяются местами. История на­учного зания - это долгий и драматический процесс поиска правды, неизменного приближения к ней. Ни один участник этого процесса не застрахован от заблуждений. Более, того, история людской культуры и науки свидетель­ствует, что возникновению открытий, обычно, предшествует длинный период неудач и неверных решений. Как ни стран ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­но, но конкретно эти происшествия содействуют уточнению и корректировке направлений научного поиска, выдвижению новых гипотез и, в конечном счете, приближению исследова­телей к поставленной цели.

История специальной психологии смотрится довольно робко в сопоставлении с впечатляющим прошедшим таких наук, как физика, химия, математика и др., да и она является неотъемлемой частью ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ людской культуры, и в этом смыс­ле назидательна, полезна и увлекательна, ибо связана с изучени­ем духовного склада людей, живущих в других критериях, чем подавляющее большая часть так именуемых обычных ин­дивидов.

Истории специальной психологии в российскей лите­ратуре посвящено не настолько не мало работ. Отдельные ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ куски ее развития отражены в исследовательских работах, раскрывающих ста­новление специальной педагогики. И это полностью естествен­но, ибо, как мы уже гласили, развитие системы коррекционного образования стало важным условием зарождения и формирования специальной психологии как самостоятельной дисциплины.

История хоть какой науки никогда не начинается с пустого ме­ста либо ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ незапятнанного листа; всегда существует некоторая предыстория. Научная психология уходит своими корнями в так называе­мую обыденную, прозаическую психологию. Конкретно обыденное сознание, как одна из форм публичного, стало той сфе­рой, где ранее всего начали концентрироваться познания о психике человека, в том числе и о психологических отклонениях. Люди с схожими нарушениями жили ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ в людском со­обществе всегда и не могли не обращать на себя внимания ок­ружающих. Обыденное сознание представляет собой бессис­темный набор прозаических представлений о тех либо других явле­ниях мира вокруг нас. Следя за поведением лиц с отклонениями, люди пробовали разъяснить предпосылки, вызвав­шие их.

Но ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ обыденное сознание характеризуется некорректностью, противоречивостью, фрагментарностью, оно ориентировано пре­имущественно на внешнюю сторону явления, а не на его сущ­ность. В обыденном сознании затейливо переплетаются очень четкие наблюдения и гипотезы с несуразными предрассуд­ками и суевериями. Последние присваивают ему колоритную, чувственную расцветку и свойство иррациональности. Но, как мы уже отмечали, конкретно ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ у него растет научное познание, не порывая с ним связи, черпая из него факты и используя прин­цип «здравого смысла». Совместно с тем и научное познание оказы­вает сильное воздействие на прозаические представления, изменяя их содержание.

Нрав обыденных представлений о причинах отклонений в психологической деятельности почти во всем определял отношение ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ людей к их носителям. И как разнородны и противоре­чивы были такие представления, так разноплановым являлось и отношение к инвалидам — от соболезнования и стрем­ления посодействовать до откровенной враждебности и преследований. Подобного рода установки могли распространяться и на бли­жайших родственников лиц с психологическими аномалиями.

Исследование типов прозаического ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ познания о природе отклонений в психологическом развитии, их историческая эволюция и совре­менное состояние представляет исключительный научный ин­терес, и не только лишь в академическом смысле. Развитие в XX веке системы многосторонней помощи инвалидам с целью их наи­более полного включения в жизнь общества со всей отчетливо­стью показало ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, что состояние обыденного сознания может вы­ступать как нехорошим, так и положительным фактором реабили­тационного процесса. Отношение к инвалидам на бытовом уровне не поддается законодательной регуляции и меняется очень медлительно под воздействием периодической и долговременной научно-просветительской работы. Обыденное сознание акцен­тирует внимание на различиях, агрессивно деля ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ соц мир на «мы» (здоровые люди) и «они» (инвалиды), приписывая после­дним бессчетные отрицательные характеристики. Не случаем подавляющее большая часть респондентов социологических опросов отмечают не поддающееся объяснению эмоциональное напряжение, возникающее в ситуации, когда они сталкиваются с инвалида­ми. Это напряжение далековато от враждебности, да и не имеет положительного знака. Иррациональное приписывание ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ инва­лиду каких-либо особенных параметров, ужас его «непредсказуемости» значительно затрудняют процесс общения.

Наличие схожих установок по отношению к лицам с пси­хическими расстройствами разъясняется различными причинами, в том числе и генетического порядка. Совместно с тем ведущим фактором в этом случае следует признать идеологическую атмос­феру в обществе ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. Подчеркнем, конкретно идеологическую, а не идеоло­гическую. Эта атмосфера определяется укорененностью гума­нистических ценностей и традиций, главнейшими из которых являются самоценность людской жизни, неприкосновен­ность, уникальность и достоинство людской личности.

Обыденное сознание сделало долгий путь эволю­ции и довольно длительно было единственным источником зна­ний о психологических аномалиях. Другой формой общественно ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­го сознания, появившейся позднее обыденного и оказавшей на него наисильнейшее воздействие, было сознание религиозное, пред­ставляющее собой систему убеждений, основанных на вере. Религиозное сознание пробует выстроить целостную карти­ну мира, по-своему объясняя все его явления. При всем этом сле­дует особо отметить, что в ряду последних ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ психологические и фи­зические аномалии всегда завлекали к для себя особенное вни­мание. Ни одна сколько-либо большая глобальная религия не обходила этот вопрос, решая его исходя из убеждений высшей спра­ведливости, справедливого наказания либо вознаграждения. Психологические расстройства могли рассматриваться как нака­зание за какие-то грехи либо ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ как прямое проявление бесовства, что развязывало руки религиозным фанатикам. Лица с откло­нениями преследовались, изгонялись, подвергались унижени­ям и физическому уничтожению. Проявление жалости к ним расценивалось как отступление от веры со всеми вытекающи­ми последствиями.

В тех случаях, когда религиозное сознание трактует психи­ческую аномальность как особенный символ блаженности ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, отноше­ние меняется в иную сторону. Лица с отклонениями стано­вятся объектами заботы и призрения. Довольно обратиться к этиологии российского слова «убогий», которое сейчас имеет откровенно нехороший смысл. В собственном начальном упот­реблении оно означало близость к Богу и тем фиксировало особенный нрав воззвания с такими людьми. Прак­тическое ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ воплощение этого включало различные зап­реты на всякого рода припирания, пробы воспитывать при монастырях лиц с интеллектуальными и физическими расстройства­ми, приобщение их к посильным видам труда и самообслужи­вания. Невзирая на магический нрав осознания сущ­ности и природы психологических аномалий, чисто интуитивно, способом проб и ошибок, но все таки ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ удавалось добиваться по­ложительных результатов благодаря терпимости, последова­тельности требований, ровненького чувственного дела и благожелательности, посильности предлагаемых видов де­ятельности и полного отказа от физических наказаний и при­нуждения (Ф. Александер).

Нельзя не отметить очередной источник познаний о природе отклонений в психологическом развитии. Идет речь о художествен­ной ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ форме публичного сознания. Мировое и отечествен­ное искусство и литература не один раз обращались к обра­зам персонажей с разными психологическими нарушениями. Довольно только сослаться на общеизвестные произведения таких создателей, как И. Репин, В. Суриков, В. Перов, М. Анто­кольский, Ф. Достоевский, Н. Гоголь, В. Короленко, А. Пуш­кин, А. Чехов ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, Л. Андреев, В. Гюго, А. Маршал, С. Болекаев, Н. Лесков, Б. Полевой, Н. Островский, К. А. Алыпванг и мно­гие др. Значение и роль этих персонажей в художественном плане произведений могут быть совсем различны как и сам нрав и метод их описания. Общим является стрем­ление просочиться ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ во внутренний мир таких людей, раскрыть логику их поведения, дать через описание единичного карти­ну всеобщей сути природы человека независимо от со­стояния его психологического здоровья. Многие из произведений, раскрывая трагизм публичного бытия лиц с теми либо ины­ми расстройствами, содействовали и содействуют измене­нию обыденных представлений и дела общества к ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ этой категории индивидуумов.

Если обыденные представления базируются на эмпириче­ском, прозаическом опыте, то религиозные и художественные имеют иную базу — иррационально-мистическую и образ­но-эмоциональную. Все три обозначенные формы общественно­го сознания значительно отличаются от более позднего по вре­мени появления научного метода исследования мира.

Наука же опирается на ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ оптимальные факты, употребляет беспристрастный метод получения инфы. Ее целью является сбор достоверных, проверяемых и воспроизводимых сведений.

В первый раз попытка дать рациональное разъяснение природы разных отклонений в психологическом развитии была пред­принята в рамках медицины. Нрав этого разъяснения и методов исцеления впрямую зависел от развития естествозна­ния и ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, сначала, от представлений о строении и функци­ях нервной системы и их связи с психикой. Большая часть из их сейчас смотрятся более чем наивно, но для нас важнее другое: возникновение исследований знаменует собой другой метод получения познания методом периодического на­блюдения и опыта, также причинно-рационального метода трактовки добытых фактов ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ.

По существу, 1-ые научные, в серьезном смысле этого сло­ва, представления начали формироваться в процессе система­тического обучения и воспитания деток с нарушениями в раз­витии. Схожая система стала складываться в Европе в XVIII столетии под воздействием гуманистических и просвети­тельских мыслях. Не последнюю роль в этом процессе сыграла ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ популярность сенсуалистических теорий, подчеркивавших ис­ключительную роль обучения и воспитания в психологическом развитии малыша. Важно отметить и заслуги ме­дицины тех пор. Довольно указать в качестве примера на очень знаменательный факт отграничения интеллектуальной от­сталости как стойкого состояния недоразвития от психологических болезней, в первый раз произведенное французским ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ пси­хиатром Ж. Эскиролем.

Положенные в базу обучения по преимуществу интуи­тивные представления об особенностях психологического разви­тия деток с отклонениями, также об их возможных способностях в реальном педагогическом процессе равномерно усложнялись, обогащались и дифференцировались. Все же приобретенные практическим методом психические зна­ния представляли собой только побочный продукт педагогической деятельности, оставаясь длительное ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ время ее внут­ренним компонентом, не всегда ясно осознаваемым. По мере скопления исследовательского багажа они, прямо либо кос­венно, кристаллизовались в учебных программках, учебниках, методических наставлениях и т. п. Вот поэтому период до конца XIX столетия можно рассматривать как особенный шаг в развитии специальной психологии, который характеризует ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­ся ее «включенным» состоянием в коррекционно-педагогический процесс; шаг, на котором она еще не выделилась в самостоятельную форму познавательной деятельности со сво­им предметом и способами.

Формированию специальной психологии в качестве само­стоятельной дисциплины почти во всем содействовало развитие экспериментальной психологии во 2-ой половине XIX века. Уже к 90-м ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ годам начали формироваться прикладные отрасли психологии. Первыми практическими сферами, в каких пробовали использовать психологическое познание, были кли­ника и школа. Дефектологическая практика по собственному содер­жанию занимала среднее положение меж этими дву­мя областями. Вот поэтому на становление специальной психологии как самостоятельной науки оказали сильное вли­яние педагогическая ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ и мед психология. Не случай­но и до настоящего времени в ее русле ясно выслеживается клинико-психологическая и психолого-педагогическая направлен­ность исследовательских работ.

Сначала XX века клинический нюанс в специальной пси­хологии очевидно доминировал. И это не случаем, если учитывать, что первыми спецами в этой только-только народившейся области были ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ докторы, и, сначала, психоневрологи. Инте­ресно отметить, что в конце XIX — начале XX века предметы специальной и мед психологии нередко не делились, та и другая дисциплины распространенно обозначались термином «патологическая психология», которая более нередко путалась с психопатологией.

Важным фактором в становлении специальной пси­хологии выступили успехи кинической медицины ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ — офталь­мологии, отоларингологии и делавшей свои 1-ые шаги дет­ской психиатрии. Сама по для себя клиническая практика стала богатым источником психических познаний, и остается им до сего времени. В сферу специальной психологии равномерно, хотя и медлительно, внедряются экспериментальные способы иссле­дования. Из медицинской практики продуктивно заимствуют­ся техники наблюдения ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ и высококачественного анализа полученно­го материала.

Бурное развитие специальной психологии сначала XX ве­ка неотрывно от особенностей культурного контекста евро­пейской истории этого периода. Особенностью этого кон­текста явился необычный подъем энтузиазма к феноме­ну юношества, которое длительно трактовалось в узкобиологических рамках. Детство стало рассматриваться как непростой много ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­мерный объект исследования. Ребенок перевоплотился в излюблен­ного персонажа литературных и красочных произведений. Конкретно в этот период создаются более калоритные работы по детской психологии, а именно по психологии игры и детского творчества, шокирующие публику исследования 3. Фрейда, посвященные детской сексапильности, закладыва­ют базы этнографии юношества. Броским примером повыше­ния энтузиазма к детской теме ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ стало возникновение особенной науки — педологии, оказавшей сильное воздействие на специ­альную психологию. Исследованию развития малыша в критериях патологии был посвящен таковой раздел педологии, как пато-педология, составной частью которого была особая психология.

Из педологии в последнюю пришли принципы динамичес­кого, системно-комплексного и сравнительного анализа. Ге­нетическая мысль ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, другими словами исследование малыша в процессе разви­тия, стала доминирующей. Патологическая модель развития рассматривалась в педологии как неотъемлемый компонент познаний об общих закономерностях обычного процесса формирования детской психики.

Сначала XX столетия в специальной психологии наблюда­ется активная внутренняя дифференциация. Сначало, в согласовании со сложившейся системой обучения и ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ воспи­тания не нормальных малышей, начинают складываться такие ее от­расли, как сурдопсихология, тифлопсихология и олигофренопсихология.

В конце XIX — начале XX века система обучения и воспи­тания деток с отклонениями в развитии как в Европе, так и в Рф приобретает необыкновенную динамику. Открываются новые школы, приюты, санатории. Доминировавший клинико ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ-биологический подход начинает все более интенсивно дополняться социально-педагогическим. Конкретно в этот период возникают бессчетные научные работы, посвященные разным дилеммам специальной психологии. Их создателями были Е. Маляревский, В. П. Кащенко, Е. К. Грачева, П. И. Ковалев­ский, А. В. Владимирский, И. Г. Оршанский, А. С. Грибоедов, А. А. Крогиус и многие другие ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. В 1915 г. был размещен двух­томный базовый труд Г. Я. Трошина «Сравнитель­ная психология обычных и ненормальных детей».

Важную для специальной психологии роль сыграл В. М. Бех­терев, создавший в одном из подразделений руководимой им Психоневрологической академии специальную лабораторию по исследованию психики малышей с отклонениями в развитии.

Система обучения ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ и воспитания малышей с отклонениями, по последней мере, в нашей стране до недавнешнего времени была чуть не единственной сферой деятельности, где внедрение психических познаний носило неизменный, систематичес­кий и неотклонимый нрав. Речь, сначала, идет о применении психодиагностики при отборе деток в различные типы коррекционных учреждений. Уже упоминалось ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, что внедре­ние экспериментального способа в специальной психологии шло медлительно и противоречиво. Но тут она не является исключением в ряду других психических дисцип­лин, формировавшихся в то время. Совместно с тем специальной психологии принадлежит особенная роль в становлении таковой массивно развитой сейчас отрасли, неотъемлемой части боль­шинства разделов психического познания ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ — психодиагнос­тика. Как понятно, 1-ые тестовые методики, с которых и начался психодиагностический бум XX века, были сделаны конкретно в рамках специальной психологии и созданы для дифференциальной диагностики в системе отбора малышей в коррекционные учреждения.

Бурное развитие специальной психологии в дореволюци­онный период Рф, в становлении которой кроме упо­мянутых ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ нами ученых воспринимали самое конкретное роль такие общепризнанные фавориты психической науки, как П. П. Блонский, А. П. Болтунов, М. С. Бернштейн, Г. И. Рос-солимо, А. Ф. Лазурский, Г. И. Залкинд, А. М. Шуберт, Н. А. Рыбаков, А. П. Нечаев, Г. И. Челпанов, М. О. Гуревич, П ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. П. Соколов, М. Я. Басов и др., было серьезно приостанов­лено до середины 20-х годов в связи со сложной политико-экономической ситуацией, сложившейся в итоге револю­ции, штатской войны, массового голода и разрухи.

Равномерно к середине 20-х годов научно-исследовательс­кие работы начинают возобновляться, хотя уже не добиваются прежнего уровня из ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ-за острой нехватки проф научных кадров. Все же судить об интенсивности про­водимых исследовательских работ можно хотя бы по тому неполному списку учреждений Москвы, где они и осуществлялись. Сре­ди их: Высшие педагогические курсы, Психические на­учно-исследовательские курсы, Высшие научно-педагогиче­ские курсы, Академия общественного воспитания, Педагогиче­ский ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ институт детской дефективности, Психический институт при первом МГУ, Центральный педологический ин­ститут, Муниципальный столичный психоневрологический институт, Муниципальный медико-педологический институт Наркомздравоохранения, лаборатория экспериментальной психологии и детской психоневрологии при Неврологичес­ком институте первого МГУ, Медико-педологическая клини­ка, Центральная психическая лаборатория вспомогательных школ, Центральный гуманитарный педагогический ин­ститут ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, Музей дошкольного воспитания и др. Более ин­тенсивно велась работа и в Ленинграде: в Психоневрологи­ческой академии, Институте мозга В. М. Бехтерева и в Ленин­градском педагогическом институте. По всей стране были сделаны городские, краевые и районные педологические ка­бинеты, представляющие из себя некоторый прототип государствен­ной психической службы в области аномального ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ юношества (А. И. Эткинд). Сейчас нет четких сведений, сколько таких лабораторий и кабинетов насчитывалось в стране. Но в Москве и Ленинграде они существовали в каждом районе и в почти всех школах.

Вопросами организации учебной и научно-исследователь­ской работы занимались два больших наркомата — просвеще­ния и здравоохранения. Центральным научно ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ-исследователь­ским учреждением, возглавлявшим и координировавшим все русские изыскания в области специальной психологии, был сделанный в 1919 г. Экспериментально-дефектологичес­кий институт.

Особенное место в истории становления специальной психо­логии по праву принадлежит Л. С. Выготскому. Бурный рас­цвет рассматриваемой нами дисциплины, приходящийся, как мы не раз уже ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ упоминали, на начало XX века, добивался опре­деленной завершенности, что конкретно пришлось на долю Л. С. Выготского. Он придал специальной психологии харак­тер сформированной науки с своим предметом, мето­дами, задачками и системой пояснительных принципов. Снова подчеркнем, что Л. С. Выготский не основал специальную психологию (как это нередко утверждается), а ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ содействовал ее окончательному оформлению и превращению в самостоятель­ную научную область. Это оказалось вероятным благодаря его уникальным возможностям продуктивно использовать опыт собственных предшественников.

В наследстве Л. С. Выготского работы, посвященные вопро­сам специальной психологии, занимают особенное место. Имен­но это позволяет неким создателям делать вывод о том, что дефектологическая тема ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ в его научном творчестве явля­лась главной и определяющей. Но центральной страте­гической задачей Л. С. Выготского было создание новейшей тео­рии развития психики, которая была искрометно реализована, завершившись созданием концепции культурно-историческо­го развития, формирования высших психологических функций, знакового опосредования, смыслового и системного строения сознания и т ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. д.

Уникальность данной научной ситуации заключается в том, что результаты клинико-психологических исследовательских работ Л. С. Вы­готского составили базу сделанной им культурно-истори­ческой теории развития психики. А упомянутая теория, в свою очередь, выступила базой для российскей специальной пси­хологии. Конкретно с этих позиций Л. С. Выготским были сфор ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­мулированы важные положения специальной психологии на многие десятилетия вперед, определившие направления как теоретических, так и экспериментальных исследовательских работ.

Научная деятельность Л. С. Выготского пришлась на вто­рую половину 20-х - первую половину 30-х годов. Если сере­дина 20-х характеризовалась очень насыщенным развитием науки, то к началу третьего десятилетия ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ положение начинает изменяться. Усложнение социально-политической ситуации в стране приводит к усилению идейного диктата и по­литическим репрессиям. Воспрещаются целые научные направ­ления. Познавательное значение науки рассматривается как нечто производное от задач обслуживания интересов практи­ки в утилитарном смысле. Место научных теорий и гипотез занимают непреложные в собственной абсолютности учения.

В ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ это время гонениям подвергаются психотехника, соци­альная психология, психоанализ. Особым постановле­нием ЦКВКП (б) «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» осн. 1936 г. ликвидируется педология. Имя Л. С. Выготского упоминается только в связи с безудержной критикой, не имеющей никакого дела к науке. Его ра­боты станут доступными широкому читателю ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ только через два­дцать лет — посреди 50-х годов.

Для психологии это был тяжкий период. И дело заключа­лось не только лишь в количественном уменьшении научной про­дукции, но сначала в изменении свойства. Основными пояснительными психическими принципами психоло­гии стали законы высшей нервной деятельности и макросо­циологии (социально-экономическая ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ формация, совокуп­ность публичных отношений, классовая борьба и т. д.). В специальной психологии сразу доминировали рез­ко контрастирующие чрезвычайно био и вызывающе социологические мнения, настолько же несопоставимые, сколь и однобокие. Это, непременно, тормозило ее развитие. Все же существование системы специального образования с неизбежностью добивалось психических исследовательских работ, хотя бы малочисленных, в ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ узеньком клинико-психологическом плане.

Таким макаром, сфера обучения и воспитания лиц с откло­нениями в развитии была тем оазисом, где русская (совет­ская) психическая наука могла законно существовать в течение многих лет. Вот поэтому особая психоло­гия в отличие от других областей менее пострадала от де­формирующего воздействия идейного ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ пресса.

Определенная активизация в психологии отмечалась в пе­риод Величавой Российскей войны и после ее окончания. И снова это относилось по преимуществу к сфере специаль­ной психологии. Повышение числа инвалидов остро постави­ло вопрос об их социально-психологической и трудовой адап­тации. Вопросами реабилитации занимались многие отече ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­ственные психологи (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Б. В. Зейгарник, С. Я. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, А. Р. Лурия, Б. И. Коваленко, В. С Мерлин и многие другие).

Со 2-ой половины 50-х годов начинается возрождение психической науки в СССР. Восстанавливаются в правах идеи Л. С. Выготского. Получает предстоящее развитие спе ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­циальная психология, направленная на практику обуче­ния малышей с психологическими отклонениями. Тема исследо­ваний в данной области в большей степени была связана с исследованием познавательных процессов — восприятие, память, мышление и речь. За последние годы направленный на определенную тематику набор су­щественно обогатился. Узкокогнитивный подход стал актив­но дополняться исследовательскими ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ работами эмоционально-волевой сфе­ры, исследованием личности, самосознания, межличностных от­ношений в критериях различных форм отклонений от обычного развития. Сами типологические группы рассматриваются обширнее как в клиническом, так и в возрастном качествах. По мере развития практики обучения и воспитания не нормальных малышей стало ясно, что чем ранее начинается ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ коррекционное воз­действие, тем выше его эффективность. Вот поэтому в объект специальной психологии стали врубаться малыши до­школьного и преддошкольного возраста. Таким макаром, специально психические исследования выступили одним из причин формирования дошкольной коррекционной педа­гогики. Возрастной спектр интересов специальной психо­логии возрастает не только лишь за счет дошкольников, да и ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ лиц зрелого и приклонного возраста. Посреди 60-х годов тема ком­пенсаторных устройств, анализируемых в большей степени на физиологическом уровне, равномерно сменилась на про­блему социальной адаптации и реабилитации, общественно­го бытия взрослых инвалидов в широком нюансе: получение предстоящего образования, проф и личностное самоопределение.

С течением времени трансформации подвергается и ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ предмет раз­ных разделов специальной психологии. От исследования выражен­ных форм той либо другой патологии акцент сдвигается в сторо­ну резидуальных черт. Так, к примеру, первоначаль­но объектом сурдопсихологии и тифлопсихологии были только глухие и слепые, по мере развития этих наук он стал включать в себя ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ также слабослышащих и слабовидящих лиц.

Кроме внутренней модификации обычных отрас­лей специальной психологии (тифло-, сурдо- и олигофренопсихологии) можно следить формирование ее новых направ­лений, таких как психология деток с задержкой психологического развития, психология лиц с патологией опорно-двигательного аппарата. Закладываются базы логопсихологии, психо­логии малышей, выросших в критериях материнской ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ депривации, реабилитационной психологии. Сразу практика обу­чения и воспитания малышей с отклонениями в развитии ясно свидетельствует об конфигурациях в составе учащихся коррекционно-воспитательных учреждений. Основная особен­ность этих перемен заключается в усложнении структуры психологических расстройств, проявляющемся в комбинирован­ных сочетаниях различных аномалий. Эти нарушения делают ка­чественно другие варианты отклоняющегося ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ развития, не сво­дящиеся к обычной сумме патологических частей.

Более нередко встречают нарушение умственного развития с одновременной патологией зрения и (либо) слуха, расстройство опорно-двигательного аппарата в купе с интеллектуальным недоразвитием и т. д. Возникновение схожих форм сочетанной патологии с неизбежностью ставит вопрос о спе­цифике обучения и воспитания схожих деток ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, а это, в свою очередь, провоцирует проведение исследовательских работ своеобразия их психологического развития. Таким макаром, закладываются ос­новы новых разделов специальной психологии, возникающих на стыке обычных.

Независимо от своеобразия предмета той либо другой отрас­ли специальной психологии снутри каждой из их можно выделить несколько направлений исследовательской работы. 1-ое ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ — клинико-психологическое, для которого более типично сравнение приобретенных психических дан­ных с особенностями основного нарушения, его глубиной, этиологией и патогенезом. Другое направление — психолого-педагогическое; с его позиций ребенок с тем либо другим откло­нением рассматривается в контексте обучения и воспитания. Третье направление — социально-психологическое. Предме­том его конкретного исследования является ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ребенок не сам по для себя, а нрав его межличностых отношений, особенно­сти процесса общения, групповая динамика, интерперсональ­ное восприятие и т. п. Довольно близко к обозначенному на­правлению примыкает реабилитационно направленные исследования, сочетающие внутри себя элементы 3-х упомянутых сфер. В последнее десятилетие в особенности животрепещущей стано­вится ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ неувязка интегрированного обучения малышей с отклоне­ниями. Сама по для себя ситуация обучения представляет особенный класс критерий протекания процесса психологического развития, что открывает новые способности для малыша с особенными нуж­дами на пути его ранешней социальной интеграции.

В конце концов, 4-ое направление, начинающее оформлять­ся в самое ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ ближайшее время, связано с усилением внимания к фактору домашнего воспитания детей-инвалидов, также с процессом интегрированного обучения. Его можно условно обозначить как консультативное. Содержание этого направ­ления включает оказание квалифицированной психологичес­кой помощи родителям и учителям проблемных малышей.

Особая психология в нашей стране, как и психоло­гическая наука в целом, развивалась ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ в большей степени в рам­ках естественно-научной парадигмы. Основой этого подхода является ориентация на исследование общих законов. Индивиду­альные варианты соединяются воединыжды в типы, группы и виды. Важ­ным условием этой парадигмы выступает воспроизводимость результатов, их закономерная повторяемость. Главным ме­тодом считается опыт.

Естественно-научной парадигме обычно противосто­ит ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ гуманитарная, с ее энтузиазмом к индивидуально-неповто­римым сторонам изучаемого явления (а стало быть, и невосп­роизводимым). Тут ценность отдается феноменологиче­скому описанию.

Многими создателями отмечается, что оформление гумани­тарной парадигмы составляет одну из новых тенденций со­временного шага развития российскей психологии. Это правильно только частично. Анализ истории ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ развития специальной психологии в нашей стране внушительно указывает, что даже в те периоды, когда естественно-научная парадигма была един­ственно вероятной, в рамках данной дисциплины, в связи с особенностями ее предмета, гуманитарный подход к анализу изучаемых явлений всегда находился, хотя и не имел подобного наименования. Клинические феномены обостренно инди ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ­видуализированы, неподражаемы и плохо поддаются группи­ровке. В данном случае требуется скрупулезный анализ каждого единичного варианта, сравнимого только с самим собой. При всем этом опыт не непременно должен быть единственным и основным способом. Это приметное явление в том отно­шении, что тенденции в развитии специальной психологии предвосхищают ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ общие направления развития российскей психологии в целом и даже опережают их.

Таким макаром, современная особая психология представляет собой трудно дифференцированную и динамич­но развивающуюся ветвь психической науки. Не считая того, по уровню практической востребованности особая психология на современном шаге является одним из фаворитов посреди иных прикладных направлений. Очень упрощенно историческую ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ последовательность формирования познаний о нарушениях процесса психологического развития мы отразили на рисунке 5.1.

Развитие европейской специальной психологии отличает­ся от истории становления российскей в силу различных со­циально-политических и экономических критерий. Европейс­кая особая психология с самого начала собственного существо­вания пробовала рассматривать феномены нарушенного развития с нескольких теоретических позиций ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ — психоана­литической, бихевиористской, гештальтпсихологической, когнитивистской, эклектической и др. Само формирование спе­циальной психологии как самостоятельной отрасли произош­ло позднее, чем в Рф. Все же существование этого раздела всюду рассматривается исключительно в рамках медицинской психологии.

С самого начала собственного появления европейская спе­циальная психология сохраняет прикладную ориентирован­ность. Академический, фактически исследовательский ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ нюанс специальной психологии представлен очень узко.

Рис.5.1. Историческая последовательность формирования познаний об отклонениях в развитии

Контрольные вопросы

1. В чем состоит смысл исследования истории науки?

2. В какой сфере публичного сознания в первый раз стали кон­центрироваться сведения об особенностях поведения лиц с отклонениями в развитии?

3. Чем характеризуется отношение к инвалидам на уровне ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ рели­гиозного сознания?

4. Какова роль периодического обучения лиц с отклонениями в развитии в становлении специальной психологии?

5. В чем значение гуманистических мыслях в изменении отноше­ния общества к лицам с отклонениями в развитии?

6. Какие отрасли специальной психологии сформировались сначала и почему?

7. В чем состоит вклад Л. С. Выготского в ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ развитие специальной психологии?

8. Какие новые отрасли специальной психологии оформились и возникают в последние десятилетия?

9. Как представлены гуманитарная и естественнонаучная пара­дигмы в специальной психологии?

Литература

1. Александер Ф. Человек и его душа: зание и врачевание от древности до наших дней. М., 1995.

2. Басова А. Г., Егорова С. Ф. История сурдопедагогики. М., 1984.

3. БейнЭ. С ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. и др. Послесловие//Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. М., 1983.

4. Выгодская Г. Л., Лифанова Т. М. Лев Семенович Выготский. М., 1996.

5. Выготский Л. С. Базы дефектологии. СПб., 2003.

6. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 5. М., 1983.

7. ЗамскийХ. С. История олигофренопедагогики. М., 1974.

8. ЗамскийХ. С. Интеллектуально отсталые детки. История исследования, воспитания и обучения с ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ стародавних времен до середины XIX века. М., 1995.

9. Каннабих Ю. История психиатрии. М., 1994.

10. Леонтьев А. А. Л. С. Выготский. М. 1990.

11. ЛитвакА. Г. Теоретические вопросы тифлопсихологии. Л., 1974.

12. Лифанова Т.М. Полная библиография трудов Л. С. Выготско­го/ж. Вопросы психологии, 1996. № 5, с. 22—25.

13. Ллойд де Моз. Психоистория. Ростов-на-Дону, 2000.

14. Лубовский В ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. И. Психические препядствия диагностики ано­мального развития малышей. М., 1989.

15. Малофеев Н. Н. Особое образование в Рф и за рубе­жом. М., 1996.

16. Осовскж Е. Г., Беленкова Л. Ю. Педагогическая деятельность и научные мнения Г. Я. Трошина/ Дефектология, 2000. № 3, с. 16-18.

17. Особая педагогика/Под ред. Н.М. Назаровой. М., 2000.

18. Феоктистова В. А ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. Очерки истории забугорной тифлопедаго­гики. Л., 1973

19. Фуко М. История безумия в традиционную эру. СПб., 1997.

20. ЭткиндА. М. Эрос неосуществимого. История психоанализа в Рф. СПб., 1993.


Глава 6


istoriya-sozdaniya-moej-stanici.html
istoriya-sozdaniya-organizacii.html
istoriya-sozdaniya-pk-referat.html